第一次的校外教學 陳衍融
上個禮拜一老師帶領著全班去至善國中校外教學，而老師說這次我們要去那裡參加漆彈打靶的活動，大家在上車前仍議論紛紛，討論漆彈打靶的過程會有什麼感覺呢？正當我們談得起勁的時，愛心媽媽正好驗車完畢，大家就上車了。
過了不久，我們已經抵達了至善國中的校門口，司機放大家下車之後，我們進去了一個叫科學樓的建築，到了視聽教室，大家原本滿懷欣喜，但教官到了後，卻說因為今天的打靶設備經過颱風過後有問題，於是要玩定向越野的活動，大家一聽到這句話後，興致便直線下墜，但還是對接下來的活動仍抱著很高的期望，到了活動場地後，只見地上有一張非常大的海報，足以站滿全班二十六個人，有人忍不住問教官這是要做什麼，他笑嘻嘻的說：「等一下就知道了！」之後他發下了一張畫有五十六格的紙，當我正要開口問：「這是什麼？」的時候，他已經開始詳細的說明，教官告訴我們，這是一張地圖，我心裡：想這怎麼可能是一張地圖呢？原來這一張「地圖」是要依照地上海報的五十六方格走，等到解說完畢，我們就開始玩第一個定向活動，等到第二輪玩完後，教官說要比賽，他會在初賽中挑出四位最強的同學，在比一次決賽，而我在初賽的時候就被刷下來了，也有許多人被踢了下來，但大家還是玩的很盡興，因為都有參加緊張又刺激的比賽。接下來，我們要玩更好玩的活動，就是要實際體驗定向活動過程，而當我出發後就看到同班同學聚在那裡，原來那邊是一個可以蓋印章的一個點，之後尋找可以蓋印章的地點時，大家就一起走，而我發現有許多點不就是在樹枝上，就是有時在某些角度才看到，也有些要繞道而行才蓋到章。
這次的校外教學讓我軍事知識更上一層樓，也讓我體會到比賽的刺激感，真希望下次有機會還可以再去。
比讀書更重要的事
比讀書更重要的事 毛康年
在我眼裡，讀書並不是唯一，假使你只會讀書，就算成績再好，卻不懂得做人的道理，那書中所學得知識豈不是派不上用場？俗話說的好：「態度決定高度，格局決定結局。」我們雖然不能左右天氣，卻可以轉換心情。不能改變容貌，但可以掌控自己。不能樣樣順利，但可以事事盡力。
在生活中，我們應該要真誠的對待別人，別人才會真誠對待我們。所以說，做人就像一面鏡子，你對他做出什麼表情，它就會給予你相同的表情。一個人選擇用什麼樣的態度面對人生，選擇用什麼要的態度面對自己，將會決定自己會成為什麼樣的人。
瑞典有一個人名叫諾貝爾，他在讀小學的時候，成績一直名列班上第二名。第一名總是由一個名叫柏濟的同學獲得，。有一次，柏濟生了一場大病，無法上學而請了長假。有人私下和諾貝爾講：「柏濟生病了，以後第一名就非你莫屬了！」諾貝爾並不因此而沾沾自喜，反而在學校整理老師上課所抄的筆記寄給因病而無法上學的柏濟。到了期末考，柏濟的成績還是維持第一名，而諾貝爾依舊是第二名，他的真誠、熱心以及懂得分享的態度非常值得我們學習，更令人欽佩的事，他的心胸氣度是很多人無法做到的。
如果每個人都能學會像諾貝爾一樣真誠、熱心、分享和寬闊的心胸氣度待人，則也是建立人與人之間良好關西的不二法則。所以我認為這是比讀書更重要的事。
在我眼裡，讀書並不是唯一，假使你只會讀書，就算成績再好，卻不懂得做人的道理，那書中所學得知識豈不是派不上用場？俗話說的好：「態度決定高度，格局決定結局。」我們雖然不能左右天氣，卻可以轉換心情。不能改變容貌，但可以掌控自己。不能樣樣順利，但可以事事盡力。
在生活中，我們應該要真誠的對待別人，別人才會真誠對待我們。所以說，做人就像一面鏡子，你對他做出什麼表情，它就會給予你相同的表情。一個人選擇用什麼樣的態度面對人生，選擇用什麼要的態度面對自己，將會決定自己會成為什麼樣的人。
瑞典有一個人名叫諾貝爾，他在讀小學的時候，成績一直名列班上第二名。第一名總是由一個名叫柏濟的同學獲得，。有一次，柏濟生了一場大病，無法上學而請了長假。有人私下和諾貝爾講：「柏濟生病了，以後第一名就非你莫屬了！」諾貝爾並不因此而沾沾自喜，反而在學校整理老師上課所抄的筆記寄給因病而無法上學的柏濟。到了期末考，柏濟的成績還是維持第一名，而諾貝爾依舊是第二名，他的真誠、熱心以及懂得分享的態度非常值得我們學習，更令人欽佩的事，他的心胸氣度是很多人無法做到的。
如果每個人都能學會像諾貝爾一樣真誠、熱心、分享和寬闊的心胸氣度待人，則也是建立人與人之間良好關西的不二法則。所以我認為這是比讀書更重要的事。
比讀書更重要的事
比讀書更重要的事 徐子涵
六年前，我媽媽淋巴線發炎，在林金虎耳鼻喉科治療了兩個月，到最後連林金虎醫師都說請我媽媽到大醫院檢查，不要再來找他了。某天，我媽媽在吃藥時，突然看見藥袋上印著兩句話:喜樂的心乃是良藥，憂傷的靈使骨枯乾。我媽媽便思考這句話，之後去買了一杯苦茶喝了下去，就慢慢痊癒了!所以，我覺得樂觀和健康遠比讀書來的重要多了!
樂觀和健康為什麼重要?樂觀，讓我們以喜樂的心來面對每一天；健康，使我們的身體不受病痛的折磨。對樂觀的人來說，每天都是美好的；相反的是，悲觀的人會認為每天都很煩躁。兩個同樣失去健康的人，一個樂觀，一個悲觀，哪一個人會過得比較好?答案是樂觀，樂觀的人會以正向的心來面對，但悲觀的人會懼怕死亡的來到。
就一個書讀很多的大學教授來講，如果他悲觀，他會想:我讀了那麼多的書，出國留學，拿到了博士學位和文憑，但這些對我來說又有什麼用呢?悲觀的人找不到生命的方向，就像一艘漂泊在汪洋大海中的小船。如果他失去健康，他會想:對一個將死的人來說，博士學位和文憑根本毫無用處。一個悲觀的人失去健康，真是非常不幸。
一般人比較喜歡和樂觀的人做朋友，因為樂觀的人都說正面的語言，不輕易把「不行啦、我做不到」這類話掛在嘴邊，時常肯定別人，也肯定自己，讓自己的周遭圍繞著喜悅的氣氛。
六年前，我媽媽淋巴線發炎，在林金虎耳鼻喉科治療了兩個月，到最後連林金虎醫師都說請我媽媽到大醫院檢查，不要再來找他了。某天，我媽媽在吃藥時，突然看見藥袋上印著兩句話:喜樂的心乃是良藥，憂傷的靈使骨枯乾。我媽媽便思考這句話，之後去買了一杯苦茶喝了下去，就慢慢痊癒了!所以，我覺得樂觀和健康遠比讀書來的重要多了!
樂觀和健康為什麼重要?樂觀，讓我們以喜樂的心來面對每一天；健康，使我們的身體不受病痛的折磨。對樂觀的人來說，每天都是美好的；相反的是，悲觀的人會認為每天都很煩躁。兩個同樣失去健康的人，一個樂觀，一個悲觀，哪一個人會過得比較好?答案是樂觀，樂觀的人會以正向的心來面對，但悲觀的人會懼怕死亡的來到。
就一個書讀很多的大學教授來講，如果他悲觀，他會想:我讀了那麼多的書，出國留學，拿到了博士學位和文憑，但這些對我來說又有什麼用呢?悲觀的人找不到生命的方向，就像一艘漂泊在汪洋大海中的小船。如果他失去健康，他會想:對一個將死的人來說，博士學位和文憑根本毫無用處。一個悲觀的人失去健康，真是非常不幸。
一般人比較喜歡和樂觀的人做朋友，因為樂觀的人都說正面的語言，不輕易把「不行啦、我做不到」這類話掛在嘴邊，時常肯定別人，也肯定自己，讓自己的周遭圍繞著喜悅的氣氛。
五年一班第二次校外教學
五年一班第二次校外教學 吳東晏
我們班今天第二次校外教學，我很開心，今天我們不是自己一個班，是全五年的每個班都有去，只是我們班是上午去天文館，下午去至善國中「攀岩」，而其他的班級是只有早上去天文館，下午就回學校「用功」，今天「寶吉」也有去，蔡老師都叫他「ㄅㄛ ㄍㄧ˙」，ㄅㄛ ㄍㄧ˙也帶給我們許多笑點呢!
我們先去「天文館」，我們在遊覽車上的位子是老師排的，所以我無法跟我旁邊的高泓翊聊天，所以我就在車上閉目養神一下，補充體力與精力，好讓我等一下有精神逛天文館，我們一進天文館就看到一個熱氣球，旁邊有一個倒數計時器，到數器顯示0時，熱氣球會上升，上升到最高點時，就會下降。當我們進入參觀室，看到的第一個東西就是「太陽神11號」，是不是11號我不確定，但我確定是太陽神??號(應該是11號，就先叫他11號)，太陽神11號是第一個登陸月球的太空人「阿姆斯壯」開的登月小艇，當時太陽神11號有三個人，除了阿姆斯壯，還有柯林斯與艾德林，導覽員給我們看他們的合照，並且交我們如何認這三個人哪一個才是阿姆斯壯，首先左邊的就是阿姆斯壯，中間是柯林斯，右邊是艾德林，是怎麼認出來的呢?很簡單，左邊的阿姆斯壯因為第一個燈月，笑得很開心，右邊的艾德林第二個燈月，也帶著淡淡微笑，而中間的柯林斯沒登月，只是一直待在登月小艇裡，腳沒踩在月球上，所以臉上沒一絲的笑容。接著導覽員又帶我們認識許多有關興球與星座等，有八大行星，八大行星 我原本就知道，所以我不講，但天空中有88個星座、星座的名字怎麼取的，我就不知道了!星座的名字是怎麼取的呢?星座的名字是依據羅馬神話裡的許多神而取的，但我旁邊的許程為都知道答案，所以他覺得很無聊，他說:我已經來過5~6次了。最後全五年級又看了一個有關某個天文學家所觀察星星、宇宙的影片，看完導覽員還教我們如何認天馬座、先王座、先女座等。
接著下午我們前往至善國中，我們上次就去過了，但我們這次是來攀岩的，我以前有在北體攀岩一個禮拜過，但那是很久很久以前的事了，我這次在至善國中爬三次，成功攻頂卻只有一次其他兩次在快攻頂時放棄了。
我這次在天文館了解了許多有關宇宙、星球、星座......等的知識，而這次再攀岩時，我發現不要怕會掉下去，要相信教官，可是我這次是失敗兩次後才領悟到的，我這次爬就是那樣子，怕會掉下去，所以有兩次在快到頂時放棄了!真可惜!好想現在再爬爬看。
我們班今天第二次校外教學，我很開心，今天我們不是自己一個班，是全五年的每個班都有去，只是我們班是上午去天文館，下午去至善國中「攀岩」，而其他的班級是只有早上去天文館，下午就回學校「用功」，今天「寶吉」也有去，蔡老師都叫他「ㄅㄛ ㄍㄧ˙」，ㄅㄛ ㄍㄧ˙也帶給我們許多笑點呢!
我們先去「天文館」，我們在遊覽車上的位子是老師排的，所以我無法跟我旁邊的高泓翊聊天，所以我就在車上閉目養神一下，補充體力與精力，好讓我等一下有精神逛天文館，我們一進天文館就看到一個熱氣球，旁邊有一個倒數計時器，到數器顯示0時，熱氣球會上升，上升到最高點時，就會下降。當我們進入參觀室，看到的第一個東西就是「太陽神11號」，是不是11號我不確定，但我確定是太陽神??號(應該是11號，就先叫他11號)，太陽神11號是第一個登陸月球的太空人「阿姆斯壯」開的登月小艇，當時太陽神11號有三個人，除了阿姆斯壯，還有柯林斯與艾德林，導覽員給我們看他們的合照，並且交我們如何認這三個人哪一個才是阿姆斯壯，首先左邊的就是阿姆斯壯，中間是柯林斯，右邊是艾德林，是怎麼認出來的呢?很簡單，左邊的阿姆斯壯因為第一個燈月，笑得很開心，右邊的艾德林第二個燈月，也帶著淡淡微笑，而中間的柯林斯沒登月，只是一直待在登月小艇裡，腳沒踩在月球上，所以臉上沒一絲的笑容。接著導覽員又帶我們認識許多有關興球與星座等，有八大行星，八大行星 我原本就知道，所以我不講，但天空中有88個星座、星座的名字怎麼取的，我就不知道了!星座的名字是怎麼取的呢?星座的名字是依據羅馬神話裡的許多神而取的，但我旁邊的許程為都知道答案，所以他覺得很無聊，他說:我已經來過5~6次了。最後全五年級又看了一個有關某個天文學家所觀察星星、宇宙的影片，看完導覽員還教我們如何認天馬座、先王座、先女座等。
接著下午我們前往至善國中，我們上次就去過了，但我們這次是來攀岩的，我以前有在北體攀岩一個禮拜過，但那是很久很久以前的事了，我這次在至善國中爬三次，成功攻頂卻只有一次其他兩次在快攻頂時放棄了。
我這次在天文館了解了許多有關宇宙、星球、星座......等的知識，而這次再攀岩時，我發現不要怕會掉下去，要相信教官，可是我這次是失敗兩次後才領悟到的，我這次爬就是那樣子，怕會掉下去，所以有兩次在快到頂時放棄了!真可惜!好想現在再爬爬看。
英語情境參訪
英語情境參訪 葉恩廷
104年12月22日星期二，我們五年級的一班和二班一起到台北市濱江國小的『英語情境中心』參訪，目的是要用英語跟那裡的外國老師溝通對話。
到了濱江國小後就直接到一個非常大的教室，裡面有三種我們生活中常會去的地方，一個是「電影院」，一個是「超市」，再來就是「飛機場」，這些都是模擬的場地，都不大，但是麻雀雖小，五臟俱全，最重要的是，這裡不會像真實的一樣人擠人，隊伍大排長龍，缺點就是有些冷清到少了點真實！
我們五年一班就先在電影院的模擬場地坐著等待說明，有一個老師先發給每一位同學一個小遙控器，然後用英文說明我們待會要用這個遙控器回答投影螢幕上的問題，之後老師又給每位一個小錢包，裡面有二十元的假錢可以使用，但是必須要用英語回答其他老師的問題才可以「賺錢」，說明結束後，我們班就分成三組，分別到三種情境中心，我這組則留在「電影院」，五年二班也是一樣。
首先，有一位老師跟我們說明這個小電影院的座位排列方式，第一排是「A」，第二排是「B」，然後每排座位依序為1、2、3、、、依此類推，所以若是我坐在第三排的第七位，就直接說我要「C7」的座位，說明完後，大家都到外面售票口用假錢去買電影票，我跟劉佳慧分別買「C7、C6」的位子，然後又去買食物跟飲料，有趣的是都非常仿真！若是妳點爆米花，老師會給妳一個爆米花的空盒子，洋芋片就會有一個洋芋片的空袋子，熱狗就是一個玩具熱狗，飲料則是一個空可樂杯，就好像拿著真的可樂爆米花要準備去看電影了，非常有意思！接著電影開演了，原來老師是用電影的預告片假裝成真的電影放給我們看！
接下來我們來到超市，在進入超市前，我們先複習了一下店員和客人的對話，然後就準備去超市購物啦！我們先看看超市裡面賣些什麼東西，兩人一組，然後老師就發給每組一張菜單、十塊錢和一個菜籃，要找到菜單上的物品，放進菜籃，再去結帳，很好玩！就像我跟媽媽去超市買東西一樣，尤其是那些食物，做的很真，我最喜歡「三明治」了，因為那是用毛巾做的，好可愛！還有許多很有趣的東西，讓我想到妹妹的「家家酒」玩具！我們買了一次還不夠！又再去買第二次。
買完後時間也到了，所以五年一班的都回到了電影院，大家都在那邊數錢，看看賺了多少？我用我賺的錢換了一個「胸針」，送給同學了，大家都覺得這種英語情境的學習方式非常有趣，也很羨慕濱江國小的學生有這麼棒的環境，可惜的是，每組只能去兩個情境中心，像我們這組就沒去到「機場」，希望還有下次的機會可以再去體會一下！
104年12月22日星期二，我們五年級的一班和二班一起到台北市濱江國小的『英語情境中心』參訪，目的是要用英語跟那裡的外國老師溝通對話。
到了濱江國小後就直接到一個非常大的教室，裡面有三種我們生活中常會去的地方，一個是「電影院」，一個是「超市」，再來就是「飛機場」，這些都是模擬的場地，都不大，但是麻雀雖小，五臟俱全，最重要的是，這裡不會像真實的一樣人擠人，隊伍大排長龍，缺點就是有些冷清到少了點真實！
我們五年一班就先在電影院的模擬場地坐著等待說明，有一個老師先發給每一位同學一個小遙控器，然後用英文說明我們待會要用這個遙控器回答投影螢幕上的問題，之後老師又給每位一個小錢包，裡面有二十元的假錢可以使用，但是必須要用英語回答其他老師的問題才可以「賺錢」，說明結束後，我們班就分成三組，分別到三種情境中心，我這組則留在「電影院」，五年二班也是一樣。
首先，有一位老師跟我們說明這個小電影院的座位排列方式，第一排是「A」，第二排是「B」，然後每排座位依序為1、2、3、、、依此類推，所以若是我坐在第三排的第七位，就直接說我要「C7」的座位，說明完後，大家都到外面售票口用假錢去買電影票，我跟劉佳慧分別買「C7、C6」的位子，然後又去買食物跟飲料，有趣的是都非常仿真！若是妳點爆米花，老師會給妳一個爆米花的空盒子，洋芋片就會有一個洋芋片的空袋子，熱狗就是一個玩具熱狗，飲料則是一個空可樂杯，就好像拿著真的可樂爆米花要準備去看電影了，非常有意思！接著電影開演了，原來老師是用電影的預告片假裝成真的電影放給我們看！
接下來我們來到超市，在進入超市前，我們先複習了一下店員和客人的對話，然後就準備去超市購物啦！我們先看看超市裡面賣些什麼東西，兩人一組，然後老師就發給每組一張菜單、十塊錢和一個菜籃，要找到菜單上的物品，放進菜籃，再去結帳，很好玩！就像我跟媽媽去超市買東西一樣，尤其是那些食物，做的很真，我最喜歡「三明治」了，因為那是用毛巾做的，好可愛！還有許多很有趣的東西，讓我想到妹妹的「家家酒」玩具！我們買了一次還不夠！又再去買第二次。
買完後時間也到了，所以五年一班的都回到了電影院，大家都在那邊數錢，看看賺了多少？我用我賺的錢換了一個「胸針」，送給同學了，大家都覺得這種英語情境的學習方式非常有趣，也很羨慕濱江國小的學生有這麼棒的環境，可惜的是，每組只能去兩個情境中心，像我們這組就沒去到「機場」，希望還有下次的機會可以再去體會一下！
訂閱：
文章 (Atom)